На самом деле долгое время считалось, что воспитание о образование в Америке является образцовым. Но исследования показали, что есть много стран, которые давно обошли США по качеству этого вида обслуживания. Вот аргументы, которые можно приводить в пользу таких стран, как Германия, Финляндия и Япония.
Прошлое и настоящее Америки
Взрослые американцы вспоминают время, проведенное в детском саду или школе, с ноткой горечи о прошлом. Раньше они выращивали на подоконнике цветы, зелень и овощи, занимались любимыми делами, играли вместе в увлекательные игры. Сегодня узкие цели ограничивают образование.
Учитель стал похож на циклон по сравнению с легким бризом, который был в прошлом. Есть определенная программа, отступать от которой не рекомендуется. Поэтому воспитание и обучение стало жестким и чрезмерно требовательным к наличию знаний. Нужно успеть научиться читать и писать к концу года. Все остальное не имеет значения (информация для общего развития и практических навыков игнорируется).
Раннее образование
Все воспитатели нацелены на то, чтобы дать необходимые знания, которые можно было бы сразу применить в школе. Но статистика не подтверждает, что раннее обучение является более эффективным, чем своевременное. А вот дефицит врожденного любопытства, уникальных интересов и естественных импульсов наблюдается повсеместно. Раннее образование остается под вопросом: насколько оно нужно для того, чтобы ребенок воспитывался всесторонне развитым. Неужели оно важнее, чем практические навыки и игровая форма? Америка делает огромную ошибку, выбрав данное направление, поскольку у многих детей это вызывает чувство неадекватности, неоправданную тревогу и замешательство.
Уничтожение творческого мышления
Для детей практические навыки и возможность воплощать в жизнь свои планы и фантазии имеют огромное значение. Благодаря этому, формируется творческое мышление, без которого невозможен прогресс. А вместо этого детям предлагают тихо сидеть за партами, слушать, что говорит воспитатель, и делать все возможное, чтобы прийти в первый класс подготовленными на сто процентов. Стимулирующие игры, такие, как классики, кубики, кукольные театры, игровая кухня и пр. навсегда удалены из программы детских садов США.
Задачи учителей и воспитателей
Они состоят в том, чтобы наблюдать, помогать, поощрять направлять и мотивировать ребенка. А в Америке сейчас практикуется предписание и ограничение, что обязательно негативно скажется на подрастающем населении. На фоне такой политики другие страны выглядят более лояльными, внимательными и грамотными в отношении воспитания детей. И этому есть множество подтверждений.
Германия
В отличие от США, в Германии применяется кардинально противоположная методика. Название «детский сад» для дошкольного учреждения было придумано именно в Германии. Оно подразумевает, что дети будут находиться, словно в волшебном саду, где, кроме удовольствия, они не будут испытывать никаких эмоций, и этому есть подтверждение. Последний перед школой год ребята проводят в играх, а учеба начинается непосредственно в школе.
Малыши рассматривают под увеличительным стеклом божьих коровок, играют в игры, радуются свободе. Это позволяет привить детям эмпатию, развить критическое мышление и творческий подход. Американский сад ориентирован на воспитателя и учителя, а немецкий – на ребенка. Сад в Америке – это переполненный график, множество технологий и экспериментов. Немецкий сад отличается спокойствием. Там очень часто даже бывает скучно, но именно это побуждает детей придумать что-нибудь оригинальное.
Немецкая толерантность
В Америке акцент направлен на академическое обучение. В Германии дети учатся общаться между собой, они заводят друзей, решают проблемы, борются с разочарованием. США стараются решить все вопросы детей посредством взрослых, то есть дети вообще ни на что не имеют права.
Немцы дают малышам полную свободу: при конфликте они не принимают ничью сторону и дают возможность ребятам самостоятельно разобраться и найти компромисс. Американцы все время проводят в помещении, немцы в любую погоду выходят на улицу. Это позволяет малышам вдоволь насладиться свежим воздухом и привыкнуть к тому, что на улице может идти дождь или падать снег (в этом нет ничего страшного). К тому же, сады в Германии в основном находятся за городом. В них нет классов, а только игровые комнаты.
У детей есть возможность играть за пределами здания, но при этом чувствовать себя в безопасности. По сравнению с американскими малышами, немецкие дети ведут себя более спокойно и уверенно.
Япония
В Японии особо ценятся работники, умеющие трудиться в команде. Но если взять воспитание детей, то в детских садах практикуется индивидуальное обучение. Американские воспитатели действуют согласно инструкции. Японские педагоги имеют возможность применять ту методику, которую считают нужной. Поэтому они присматриваются к каждому ребенку и предлагают ему то, что ему больше подходит.
Атмосфера в саду более расслабленная, добрая и спокойная, поскольку также нет академического обучения. Американцы тратят много сил и времени на дисциплину и управление классами, поскольку им нужно много чего успеть. В Японии нет строгих правил, ребенок начинает учиться тогда, когда он этого хочет, и когда он физически готов к усвоению материала. Нет строгой дисциплины, это удобно и для детей, и для воспитателей. Все делают, что хотят, но никто никому не мешает. В Японии воспринимают детей такими, какие они есть, а в США стараются навязать свои правила и сделать все возможное, чтобы ребенок от них не отступал.
Образование для старшеклассников в Японии отличается неимоверной строгостью. Но в раннем возрасте к детям не предъявляются особые требования, все происходит постепенно и само по себе. Сознательность японских подростков находится на высоком уровне.
Финляндия
Системе образования Финляндии завидует весь мир, хоть она и отличается максимальной толерантностью. Например, в детском саду, в отличие от Америки, также нет академического образования. Все больше акцентов уделяется именно игре. Игровая форма признана лучшей системой обучения, через которую дети легко усваивают любые науки. Если ребенок сам изъявляет желание учиться по тетрадкам, воспитатели это поощряют. Но по-прежнему остается более легкий способ, поскольку финские специалисты считают раннее образование вредным. К чтению, письму и математике нужно приступать исключительно в школе, в саду можно играть, изучая эти предметы.
Кроме того, ученые установили, что раннее чтение не приносит никакой пользы. Был проведен эксперимент, который продемонстрировал следующие результаты. Семилетние дети, которые только что научились читать, сразу перегнали по скорости тех детей, которые читали уже в пятилетнем возрасте. Финские воспитатели стимулируют воображение детей. Они позволяют им строить из простыней и одеял домики, плотины в ручье, «открывать ресторан», в котором практикуются ролевые игры повара, официанта и клиента. В начале года финские воспитатели встречаются с родителями для того, чтобы выслушать предложения и пожелания каждого из них по поводу ребенка. В Америке для всех есть одни правила, а мнение родителей никогда не учитывается. К тому же, в США дети делятся на группы (сильную, среднюю и слабую). Малыши из последней группы часто чувствуют себя ущербными. В Финляндии этого нет, там все дети равны и одинаково дороги для воспитателей и учителей.