В Елабуге 1 сентября начнет действовать Университетская школа, которая должна стать одним из самых выдающихся общеобразовательных заведений Татарстана. Ученики здесь смогут наведываться в лаборатории вуза, принимать участие в археологических раскопках и заниматься с профессорами федерального института Казани. Это обычная школа, куда можно попасть по месту проживания.
Преобразили заведение сотрудники КФУ и власти республики. С помощью этого эксперимента они попытались доказать, что не только в лицеях для одаренных детей можно взращивать талантливых работников. Что рассказал директор этой школы Камилл Гареев – далее в статье.
Возникновение идеи создания школы
Камилл Гареев говорит, что идея создания школы принадлежит Гафурову Ильшату Рафкатовичу, ректору федерального университета Казани. Дело в том, что у каждого вуза КФУ имеется площадка, где можно воплощать в жизнь исследования, транслировать свои идеи. К примеру, химинститут свои проекты реализует через сотрудничество с нефтяными корпорациями. А для Елабужского института такой площадкой являются IT-лицей КФУ и лицей Лобачевского.
Но при этом тут есть ограничения. Чтобы туда попасть, необходимо сдать экзамены. Вообще нужно быть одаренным. Поэтому некоторые задают вопрос, а не связаны ли достижения лицеев с тем, что туда набирают лишь лучших? Хотя на самом деле здесь не только ученик играет роль, но и сама атмосфера, методические наработки и учителя.
«Вышло так, что лицеи предоставляют все образование, кроме начального, - рассказывает Гареев. – Отбор начинается с 6-7-х классов. Основы же закладывает начальная школа. Исходя из этого, и производили концепцию Университетской школы». Глава муниципального Елабужского района и ректор КФУ попросили президента Татарстана передать университету школу № 5. Минниханов Рустам Нургалиевич поддержал идею, но выдвинул пару условий. «Мы не будем отбирать учеников, сохраним районный принцип зачисления и откажемся от смены учителей, а займемся повышением их квалификации», - сказал президент.
Какой была школа ранее
«Это была самая обычная школа, - говорит Гареев. – Здание старое, построенное в 1975 году. Было решено, что закупку мебели и ремонт будут обеспечивать власти республики. В настоящее время работы почти завершены. За оборудование и подбор цвета кабинетов отвечает институт».
Выбор цвета
Эксперты выбирали цвет в течение 1,5 месяцев. На эту тему дискутировали долго. У дизайнеров один был взгляд, у психологов другой, у учителей третий. В итоге решили, что в школе будет 36 цветов с различными оттенками.
«Ученик во всех аудиториях должен по-разному себя чувствовать, - говорит Гареев. – В одних следует быть сосредоточенным и спокойным, в других – энергичным. К примеру, спортзал окрашен в лаймовый и бордовый цвета, кабинет математики – в голубой, а информатики – в фиолетовый».
Оснащение школы
Школу оснастили различным мультимедийным оборудованием. В том числе 75-дюймовым экраном 4К с сенсорными смартпанелями и интерактивными досками. В итоге учителя могут вести интерактивное обучение, в процессе которого ребята перемещают элемент по доске.
«Ученики должны быть причастны ко всему, что в школе происходит, - говорит Гареев. – Дети должны иметь возможность дотянуться до всего собственными руками».
Образовательная концепция
Гареев не разделяет ребят на талантливых и неталантливых. Он говорит, что каждый ребенок одаренный, просто у всех разные способности. Один хорошо играет на гитаре, другой умеет считать в уме, а третий может запросто закинуть мяч в корзину. «Дарования каждого ученика должны быть реализованы, - заявляет Гареев. – Мы будем стремиться к этому. Важно научить ребят отделять второстепенное от важного.
Ученики, проявляющие интерес к химии и физике, в виде поощрения смогут бывать в лабораториях КФУ. Мы покажем им, как живут ученые, чем занимаются. Мы верим, что такой подход поможет ученикам выбрать собственный путь развития. Уинстон Черчилль сказал, что путь к победе – это перемещение от одного проигрыша к иному с увеличивающимся энтузиазмом. У наших учеников будет такой энтузиазм. Скажем, тройку на первом курсе института они не будут воспринимать как фатальность».