2857
5
Когда-то во всех школах детей было принято обучать гендерным стереотипам. Их учили, что женщина является хранительницей домашнего очага, заботится о хозяйстве и детях, в то время как мужчины были добытчиками в семье и выполняли мужскую работу. Но кое-что меняется…
Странное предложение?
Так что же именно меняется? Обратите внимание на нововведение 2018 года в испанских школах. Здесь теперь пытаются показать ученикам, что гендерные стереотипы больше не должны существовать.
В учебную программу для мальчиков добавлены глажка, готовка и шитье. Это сделано для того, чтобы в будущем школьники могли выполнять любые задачи. Чтобы понимали, что бытовые проблемы решать необходимо вместе, а не вешать так называемую женскую работу исключительно на супругу. Хотя многим это показалось странным.
Или не странное?
Конечно, это было определенно что-то новое для мальчиков, к чему необходимо было привыкнуть. Многие школьники поначалу были уверены в том, что это была такая шутка. Но в конце концов некоторые ученики сказали, что это помогло им понять, сколько работы родители должны делать, чтобы их семья жила нормально.
«Сначала я подумал, что это шутка, что этого не может быть», - рассказывает один из учеников. «Лично я уже чувствую, что это позволяет мне понять, какую работу делают родители, и я вижу, что это не так просто», - говорит другой ученик.
Многие жители страны оценили то, что молодых людей тоже стали обучать навыкам ведения домашнего хозяйства. Это, по их мнению, поможет им стать более ответственными взрослыми.
Что думают люди?
«Это хорошо, я надеюсь, что этому примеру последуют и другие школы», - сказал один из пользователей социальной сети Facebook. «Мне кажется, это что-то невероятное, и это нужно делать во многих школах, а также применять в своих домах», - отметил другой. «Мне нравится, и я хочу, чтобы и в Кении, стране, в которой я живу, тоже ввели бы такую реформу», - оставил комментарий еще один пользователь.
В России: девочкам – готовить и шить, мальчикам – строгать, пилить, ремонтировать
А вот в российских школах уроки труда по-прежнему делятся на мужские и женские. У девочек домоводство, а у мальчиков - мастерские со станками и строгим трудовиком. Откуда взялись такие стереотипы? И соответствуют ли они реалиям современной жизни?
Стоит отметить, что ручной труд впервые появился в учебной программе еще в середине 19-го века в финских школах. И очень быстро эта идея распространилась по всем школам мира. В России уже в конце того же столетия ручной труд стал предметом общеобразовательным. В программу входили деревообработка, вышивание и вязание. Одним словом, существенно с тех пор ничего не изменилось.
В начале 90-х годов прошлого века в школьной программе появилась дисциплина под названием технология. Вместо трудов. Но изменилось лишь название, а не суть. Гендерное разделение также по инерции сохранилось. Начиная с пятого класса мальчишки занимаются столярным делом, а девочки – готовкой, кройкой, вязанием, шитьем.
Что не так с уроками труда?
По мнению большинства психологов, между прочим, такие уроки укрепляют предрассудки. Наверное, намного лучше было бы сделать их дополнительными предметами. Вместо того чтобы заниматься тем, что нисколько ученика не привлекает, он мог бы выбрать для себя более интересную дисциплину. Нет, конечно же, готовить элементарные блюда или зашить порвавшиеся брюки необходимо уметь и мальчикам, и девочкам. Но ведь этому и родители дома могут научить.
К слову, о гендерном делении. На школах оно не заканчивается! Возьмите, к примеру, рынок игрушек. Они делятся на игрушки для мальчиков и для девочек. Для мальчиков предлагаются мячи, машинки… Ну, хорошо, еще и наборы инструментов встречаются. А что же девочкам? Посудка, плита, наборы пластиковых овощей… И самое обидное, даже швабры! Это что же такое? Знай свое место с трехлетнего возраста?
Одним словом, образование должно давать возможность ученикам беспрепятственно получать доступ к любым знаниям. Независимо от пола. Это и в Конституции написано. То есть мальчики могут учиться вышивать на трудах, а девочки – работать за станками. Если, конечно, захотят.
Эксперимент в уральской школе
А вот в екатеринбургской школе № 68 на уроках труда мальчишки шьют за машинками фартуки, наволочки и даже платья! И получают за это оценки в классный журнал. На вопрос, почему они занимаются трудом, который традиционно принято считать женским, директор школы ответила, что мальчики любят и шить, и вязать, и готовить. Причем делают это намного лучше девочек. Удивительно…
«А что нам оставалось делать?»
Как выяснилось позже, в школе пришла в негодность вентиляция. Раньше ребята работали за станками. Но после каждого урока в мастерской было невозможно дышать. Стружка так и витала в воздухе. Для проведения занятий использовались респираторы. Разве в таких условиях можно работать?
Однако не преподавать технологию нельзя. Потому на педсовете и было решено… Мальчики будут готовить и шить. Другого выхода администрация школы пока что не видит.
А мальчишкам ведь правда вроде бы нравится! В просторном классе, напоминающем квартиру-студию, совмещенную с кухней, стоит галдеж. Ребята занимаются ужином. Готовят, сервируют стол, накрывают. Они должны сделать все не только для того, чтобы вкусно было, но и чтобы красиво. Класс разделяют при этом на две группы. И ни одной девочки на кухне нет!
А что же сами ребята говорят по этому поводу? «А что здесь такого? Вырасту я, женюсь. Уйдет она по делам, а мне с ребенком остаться нужно будет. Так я без проблем возьму и ужин приготовлю!» - рассуждает паренек, нарезая колбасу для салата.
В то же время другие мальчики заправляют швейные машинки и со знанием дела начинают прокладывать ровные строчки. «Мы фартуки шьем, чтобы столовые приборы было удобно складывать и доставать в процессе готовки. Это просто, только пару швов проложить осталось», - объясняет один из них. Второй дополняет: «И не думайте, что это не мужское дело. А если у меня рубашка порвется, когда родители на работе, а мне в школу идти пора? Не могу же я их ждать! Возьму и зашью!»
А выбор все же есть
Однако директор школы также рассказала и еще об одном немаловажном моменте. Здесь организовано пять специальных модулей – текстиль, кулинария, ведение домашнего хозяйства, декоративно-прикладное искусство и электротехника. В начале учебного года каждый ученик может попробовать себя в любой отрасли. Хоть даже и во всех сразу. Определиться с тем, что по душе пришлось больше, необходимо в течение месяца. После этого школьники организовывают группы со своими товарищами и начинают работать над различными проектами. И это вызывает у них огромный интерес.
В начале года, по словам директора, плохих оценок избежать не удается. Но со временем дети все исправляют. Они получают знания, тут же применяют их на практике. Хоть и не в «мужской» области.
Что можно сказать по этому поводу? Возможно, в этом что-то есть. Конечно же, мужчина тоже должен уметь и готовить, и шить. Мало ли... Может, он вообще никогда не женится! Кто за ним ухаживать будет? Мама? Однако, по моему мнению, вводить такие занятия в школьную программу - это лишнее. Все же мужчина должен в первую очередь немного другими вещами заниматься. Гвозди забивать, табуретки чинить...
И проблемы с вентиляцией, я считаю, администрацию тоже не оправдывают. Можно было бы уже их как-то решить. А то, что мальчишкам нравится шить... Наверное, лучше шить, чем в респираторе по два часа работать. Вот и все объяснение. Но это лично мое мнение.
А ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТОМ?