1949
5
В последние годы жизни Льва Николаевича Толстого как-то спросили, не посещает ли он некое учреждение. И он ответил: «Боюсь, как бывший пьяница боится бутылки». Как вы думаете, о каком учреждении шла речь? О школе! Как относился к школьному обучению Лев Толстой, расскажем далее.
Профессия учителя
Впервые Лев Николаевич попробовал себя в качестве учителя в 19 лет. Разве что 3 года перед женитьбой он не ночевал в крестьянской школе. Правда, у него были перерывы в работе, во время которых он объездил всю Европу, посетил множество учебных заведений и познакомился с разными педагогами. В итоге Толстой полностью отказался от их методов.
Когда он вернулся на родину, то издал свою выдающуюся «Азбуку». Лев Николаевич немного собственного чистого времени посвятил детям, но ведь это «время толстовское». Если сюда добавить независимость выводов и суждений писателя, можно получить уникальную систему образования.
Как Толстой учил детей
Писатель полностью отказался от насилия в образовательном процессе. Он делал ставку на свободное познание на базе внутренней мотивации, которое приводило к предельной реализации детского потенциала. Ему приходилось обучать крестьянских ребят с самыми разными способностями, поступающих без подготовки и культурного багажа в школу.
В результате у школьников появлялась страсть к просвещению. Они приходили в школу в 6-7 утра и дожидались ее открытия во дворе. Иногда засиживались до полуночи, уходя лишь пообедать.
Однажды Лев Николаевич привез из Тульской гимназии ребят и устроил состязания по математике со своими учениками. Победили его яснополянские дети. Он дошел до начал алгебры с некоторыми из них.
Один крестьянин пришел в школу к сыну и, увидев, как тот рисует, начал к нему на «вы» обращаться. С другим учеником Толстой у него в гостях сел решать уравнения. Мама мальчика начала смеяться и долго не могла остановиться. Действительно, это выглядело как чудо. И не только для мам и пап, а и для посетителей, узнавших о школе благодаря журналу «Ясная поляна», который издавал Лев Николаевич.
Что говорил Толстой о школе
⠀
Лев Толстой именовал школу самым светлым этапом своей жизни. «Школа – это дело не только первой важности, а и самое необходимое в мире. Ведь все, чего нам хочется, может реализоваться лишь в грядущих поколениях», - говорил великий писатель. Несмотря на такие позитивные отзывы о школьном образовании, Лев Николаевич пытался уничтожить систему школьного просвещения, которая сложилась в России на тот момент. Педагогические изыскания увлекли Льва Николаевича в 1859 году, когда он был уже знаменитым писателем.
Собственная школа Толстого
Поездив по странам Европы, Толстой отыскал недостатки в их структуре образования. Так, осмотрев немецкие учебные заведения, перед которыми в то время все преклонялись, он сделал запись в своем дневнике: «Посещал школу. Кошмар. Побои, молитва за короля. Напуганные дети». Ни одна модель работы с ребятами в Европе писателю не понравилась. Поэтому, возвратившись домой, Лев Николаевич создал собственную школу в Ясной Поляне.
«Когда я захожу в класс и вижу этих грязных, оборванных и истощенных детей с их светлыми глазками и ангельскими выражениями лица, я испытываю ужас, идентичный тому, который появляется, когда видишь тонущих людей, - писал Толстой. – И тонет здесь самое дорогое, именно то духовное, которое есть в детях. Я хочу просвещения для народа лишь для того, чтобы спасти утопающих Ломоносовых, Пушкиных, Остроградских. И они есть в каждой школе».
От авторитарной модели писатель отказался полностью: в своем учебном учреждении он ликвидировал четкое расписание – дети могли посещать уроки когда угодно и даже прогуливать их. Конкретных предметов там тоже не преподавали, важнейшей задачей учителя было погрузить ребят в общий разговор, заинтересовать. Преподавание вел и сам Толстой, и пару учителей из его близких знакомых.
Отметок, домашних заданий и наказаний в Яснополянской школе не было. Все занятия чередовались с играми, прогулками и гимнастикой, где Толстой часто тоже принимал участие. В его школе учитель был примером для подражания.
«Мне неизвестно ни одно действие воспитания малышей, которое не включено было бы в воспитание себя. Как учить, как кормить, как одевать, как укладывать спать детей? Точно так же, как и себя. Если мать и отец умеренно спят, едят, одеваются и работают, то их чада будут делать так же», - писал в своих трудах Лев Николаевич.
Дети в Яснополянскую школу ходили с удовольствием. «В нашей школе было весело, мы занимались с удовольствием, - вспоминал один из учеников Морозов Василий. – Льву Николаевичу очень нравилось нас обучать. Он так усердно занимался с нами, что часто забывал завтракать».
Писатель разделил день в Яснополянской школе на две части: в первой половине дня ребята занимались с учителем, а во второй постигали азы творчества – кто-то рисовал, кто-то пел, некоторые читали вслух или лепили. В классе дети сидели так, как им нравилось. Просвещение в школе Толстого соответствовало принципу, который он сформулировал сам: «Свобода – единственный критерий педагогики».
Яснополянская школа просуществовала всего 1,5 года. Когда Толстой был в отъезде, учреждение обыскали жандармы, которым не нравилось преподавание по негосударственной системе. В итоге его закрыли.
Писатель относился к понятию «педагогика» с предубеждением. Он писал своему приятелю Сергею Софронову: «Педагогика – это наука о том, как, живя дурно, можно хорошо влиять на ребят. Наша медицина идентична этому, так как она показывает, как живя не по законам природы, можно оставаться здоровым. Это пустые и хитрые науки, которые никогда не достигают своей цели».
А ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТОМ?