Строгий режим для кисейных барышень: как жили и чему учили в институтах благородных девиц

Одним из невероятных решений царицы прогрессивных взглядов была реформа женского образования в России. Екатерина II хотела основать светское учебное заведение, где бы девушек-дворянок готовили к мирской светской жизни, чтобы, выходя замуж, они становились достойными супругами и матерями благородных семейств. Екатерина разделяла идеи французских просветителей о возможности преобразовании общества с помощью улучшения образования и воспитания.

Иван Иванович Бецкий получил прекрасное европейское образование, знал несколько иностранных языков и стал инициатором открытия первого женского образовательного учреждения. Екатерина II была согласна с ним в том, что необходимо поднять нравственные чувства между тысячами представителей российского дворянства. Уровень образованности женщин гарантировал то, что они передадут знания своим детям. Она поручила ему придумать проект Устава и открыть Смольный институт благородных девиц.

Кто учился в Смольном

Принимали в него только потомственных дворян и чиновников высшего ранга, позднее было создано дополнительное отделение для детей мещанского происхождения, а принимали уже не 200, как во время основания, а 800 человек.

Девочек отдавали учиться в шесть лет и не имели права забирать их до 18, для чего родителями подписывалось специальное соглашение. Теперь они могли проводить с дочерьми только четыре часа в неделю в присутствии учителей и наставников. Армейский режим и монастырская изолированность – вот что становилось судьбой на долгие годы. При Павле I возраст приема увеличили до 9 лет.

Для содержания выделялись деньги из казны и вносились пожертвования благотворителями, царица вносила.

Организация обучение в институте

Набор учениц производился раз в три года.

С 6 до 9 лет обучали танцам, рукоделию, основам православия, языкам. Много времени уделялось занятиям музыкой и вокалом. Они должны были поддерживать в порядке свою одежду и волосы, проходили уроки домоводства.

Воспитанниц учили вести домашнее хозяйство, учет расходов, шить. Девочки занимались театральным искусством и учились писать книги, изучали гуманитарные науки и математику, архитектуру, минералогию. Старшеклассницы помогали учителям в воспитании вновь поступивших учениц, получая навыки, которые им были нужны позднее в собственных семьях.

Екатерина переписывалась с Вольтером о важности занятий театром, который учит вести себя в обществе, цитировать произведения, красиво говорить и достойно держаться. Многие выпускницы позже открывали театральные студии в родных городах. Проводились занятия по физической подготовке.

Обучение велось преимущественно на французском языке.

Армейский режим

Жизнь в учебном заведении подчинялась строгому режиму. Неизменный подъем в шесть часов утра ознаменовывал собой начало расписанного по минутам дня. Умывшись и застелив кровати, воспитанницы строем шли на молитву, а затем на завтрак. Строились по каждому поводу: в столовую, церковь, на уроки, в день раз по десять. Рядами маршировали на медицинский осмотр или на купание, все делали по команде.

Прогулки совершались во дворе института, куда их выводили на полчаса по звонку, и они ходили, построившись парами. Там были прекрасные деревья, фонтаны, зимой заливали каток.

Но в институте устраивались спектакли, балы, на которые приглашали светскую публику и кадетов.

Девушки должны были демонстрировать хорошие манеры, спокойный и веселый нрав, уметь поддерживать беседу.

Но спартанское воспитание было одним условием нахождения в стенах института.

В воспитательных целях были размещены 4 картины в стенах Смольного: «Не лги», «Не вреди никакому животному и не озлобляй его», «Не будь никогда праздна», «Не делай зла».

Учителя и надзиратели

Мужчины к преподаванию в институте допускались только почтенного возраста, женатые или с увечьями. Но девушки, лишенные общения с родителями и со сверстниками, играли во всяческое обожание, доходящее до истерии.

Особое поклонение вызывала царская семья, ценными реликвиями становились платочки государя, которые он сам иногда присылал, а также частички еды, тайком взятые с царского стола. Все это делилось на максимальное количество учениц, с благоговением хранилось.

Каждым классом, в котором состояло около 150 человек, руководила инспектрисса. Исключить девочку могли только за воровство.

Старательных девушек называли парфетками, а склонных к шалостям – мовешками.

Холодные спальни

Девушек как будто заранее готовили в декабристки. Конечно, их нельзя было испугать жизнью в Сибири после такого детства.

По воспоминаниям выпускниц, холод их преследовал постоянно. Мало от него защищала форма, а спальни практически не отапливались. Спали они, укрывшись простынью и тонкими одеялами, ветер с реки и зимние морозы пронизывали помещение, в котором по утрам температура зимой была около 8 градусов.

После отбоя в спальне должно было быть тихо. Дети шалили, вызывали приведений, рассказывали страшные истории, но визжать и громко говорить было нельзя. Наказания были изощренными, так как рукоприкладствовать учителям и наставникам запрещалось. От них требовалась действовать увещеваниями и разъяснениями.

В дортуарах в несколько длинных рядов с небольшими промежутками стояли железные кровати с жесткими матрасами. В спальнях не было никаких украшений, напоминали они казарму. В одной комнате размещалось 22-25 человек.

Все годы обучения за дортуаром присматривала одна классная дама.

Питание в институте

Институток не баловали изысками и не перекармливали. Они получали все самое необходимое и не более того, а в посты, которые соблюдались строжайшим образом, было и совсем голодно.

Чай с булочкой на завтрак, кусочек сыра с маслом, каши, бульоны, макароны, вареная рыба и кусочек мяса составляли однообразный рацион барышень на протяжении многих лет.

Один раз по жалобам на еду пришел разбираться Николай I, сказавший, что его солдаты едят лучше. После чего кормить стали лучше.

Воспитание благородных девиц

Воспитанию уделялось огромное внимание. Безупречное знание правил этикета, скромность и чувство собственного достоинства, умение сдерживать себя и позитивная активность должны были отличать выпускницу института.

При этом строгость и аскетизм закаляли характер, чтобы девушки могли выстоять при любых жизненных испытаниях. Кроме того, в них культивировалась доброжелательность и участие, христианское благочестие.

Они были приучены всегда аккуратно выглядеть. Они должны были хорошо читать на русском и иностранном языке, знать Закон Божий. На экзаменах обязательно присутствовали члены императорской семьи. Выпускницы нередко становились фрейлинами во дворце и устраивались на службу при дворе.

Формы в разных классах

В каждом классе девочки учились по три года. С 6 до 9 лет у них были коричневые платья, за что их называли кофейницами, с 9 до 12 — синие, а с 12 до 15 — серые платья (серые девицы), а с 15 лет и до выпуска студенток называли белыми девицами за белую форму с зелеными фартуками. На шее носили ленточку в честь благотворителя, за счет которого оплачивалось обучение. Платья шили из английской шерсти.

Более 30 лет институтом руководила Софья де Лафон, благодаря которой в Смольном в 18-м веке была теплая, домашняя атмосфера. Екатерина очень часто посещала Смольный и знала всех не только по именам, но и по прозвищам. Позднее обстановка сменилась на казарменную, качество обучения снизилось.

Лучшие выпускницы получали награды и денежные вознаграждения в размере 250 рублей.

Многие из женщин, бывшие воспитанницами Смольного, проявили в жизни стойкий характер, благородство, становились источником вдохновения для поэтов и писателей.